Recurso
/ Herramienta
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Características
generales
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Usos
para la enseñanza
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Ventajas
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Desafíos
que presenta al docente
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Blogs
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Son sitios web de
actualización permanente, que recopilan cronológicamente textos de uno o
varios autores. El Blog es creado por un autor el cual expone uno o distintos
temas. Los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles
respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática
de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico,
empresarial o corporativo, tecnológico,
educativo, etc.
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Como herramienta de seguimiento, ejercitación, y evaluación. Desarrolla distintas
competencias en los alumnos:
·
Comprensión (resumir discusiones grupales)
·
Aplicación (criticar constructivamente el trabajo de
compañeros de clase y del profesor)
·
Analizar (analizar el propio trabajo y comentar.
Identificar puntos comunes entre diferentes trabajos de otros compañeros)
·
Síntesis( formar nuevas opiniones usando el trabajo
de los compañeros como base)
·
Evaluación (evaluar críticamente el trabajo propio y
el de sus pares)
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·
Puede contar con información resumida o
complementaria de la clase presencial.
·
Pueden proveer actividades complementarias
utilizando los recursos que ofrece la página como ser: escritura
hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces
relacionados, etc.
·
Con lo antedicho se puede ampliar el contexto
presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen fuera del
ámbito escolar.
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Realizar un seguimiento
diario de las entradas, comentarios y aportes.
Mantener el Blog
actualizado pero no “ahogarlo” con demasiada información.
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Plataforma
LMS
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Sigla que proviene
del inglés (Learning Management System) y significa sistema de gestión de aprendizaje. También se
la conoce como e-learning o campo virtual.
Es un espacio virtual de aprendizaje orientado a
facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas
como para instituciones educativas.
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Este sistema permite la creación de "aulas
virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos,
y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el
intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama
de herramientas adicionales.
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·
Gestiona usuarios, recursos, materiales y
actividades de formación.
·
Administra el acceso, controla y hace seguimiento
del proceso de aprendizaje, realiza evaluaciones, genera informes, gestiona
foros de discusión y videoconferencias.
· Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de
aprendizaje
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Al ser el alumno el responsable de su propio
aprendizaje el docente deberá motivarlo de manera constante. Deberá dinamizar
el debate que se pueda presentar y
generar nuevas líneas de intercambio entre todos los estudiantes, de
lo contrario el alumno perderá el interés.
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Mapas
conceptuales
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Representación
gráfica visual de conocimientos, en
donde mediante la jerarquización de conceptos muestra las relaciones entre
las ideas principales de un texto.
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Estrategia
de enseñanza y aprendizaje a través de la relación de contenidos.
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·
Es
un referente y apoyo visual sobre un tema específico.
·
Proporciona
un “resumen” en forma de gráfico.
·
Facilita
la conexión de la información con
otros conceptos relevantes de la persona.
·
Facilita
la organización lógica y estructurada de los contenidos a tratar.
·
Se
logra un aprendizaje interrelacionado.
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El
tema debe ser potencialmente significativo.
Proporcionar
a los alumnos con las herramientas (teóricas) necesarias y práctica previa
para su confección, con el fin último
de que faciliten el aprendizaje y no lo dificulten.
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Foros
de debate
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Sitio
web en donde se expone un tema
específico a tratar/debatir, el cual en ocasiones es disparador de
nuevos temas. Los participantes intercambian opiniones y aportan información.
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Muy interesante para poner
un tema en “discusión” e intercambiar opiniones e información.
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· Desarrollo
del pensamiento crítico.
· Motivación
hacia la construcción activa y social del conocimiento.
· Mayor
trabajo autónomo.
· Potencia
la comunicación escrita.
· Mejora
la capacidad de síntesis.
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El docente funciona como
moderador de las intervenciones es por eso que debe;
-
hacer
que los alumnos cumplan ciertos mínimos de cortesía y educación
-
estar
atento a que los aportes no se desvíen del tema central y en caso de suceder
reencausar el tema.
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Wiki
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Sitio
web de artículos que se escriben colectivamente. Cualquier usuario puede
editar cualquier página. Se emplea el hipertexto para enlazar una página con
otra.
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Útil para el intercambio, elaboración y expresión escrita y lectura de
información.
Debe haber una participación igualitaria, cualquiera puede modificar
contenidos
y el profesor/ poner comentarios o correcciones. Depende de la
voluntad colaborativa.
El texto puede ser modificado, reutilizado, ampliado, reestructurado y
empleado del
modo en que cada cual estime conveniente.
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·
Uso
simple.
·
Permite
elaboración colaborativa al instante.
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El docente de ser un veedor, supervisor y organizador de la página en
forma permanente debido a los permisos que tiene este tipo de herramienta.
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Webquest
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Una
WebQuest es un formato de aprendizaje orientado a la indagación de
información la cual la mayor parte proviene de la web.
Es
la aplicación de la estrategia de aprendizaje por
descubrimiento guiado, basado en el aprendizaje cooperativo, usando recursos
accesibles en la red.
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Esta estrategia de aprendizaje de gran versatilidad puede ser
utilizada en cualquier etapa educativa incluyendo, por supuesto, la educación
universitaria.
Facilita el desarrollo de competencias de diverso tipo: instrumentales
(conocimientos generales básicos,
resolución de problemas, etc.), interpersonales (trabajo en equipo,
habilidades interpersonales) y sistémicas (habilidad para trabajar de forma
autónoma, diseño y gestión de proyectos, etc.).
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· Se
utilizan como recurso didáctico por los profesores ya que desarrollan
habilidades con respecto al manejo de la información y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad de la información.
· Estimula a la colaboración y discusión de
forma adecuada.
· Ayuda a que los alumnos se apropien de la
información, la interpreten y la exploten.
· El alumno construye su propio conocimiento.
· Fomenta el aprendizaje cooperativo.
· Puede ser utilizada en los diferentes niveles
educativos.
· Se realizan tareas de investigación.
· Promueve en el alumno una actitud crítica.
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Realizar una webquest que propicie una experiencia de calidad para los
alumnos.
El docente debe atender a cada una de las seis partes de la
herramienta -introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y
conclusiones- y planificar en detalle cada una de ellas.
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Redes
sociales
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Sitio web compuesto
por grupo de personas las cuales están conectadas por uno o varios tipos de
relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o comparten
conocimientos.
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Espacio de intercambio de información o informativo.
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· De muy fácil acceso y de simple inscripción.
· Puede ser utilizado como medio de comunicación,
entretenimiento a través de los juegos,
· Se pueden compartir fotos, videos, etc.
· Posee un buscador que permite encontrar personas
puntuales.
· Las utilizan gran parte de la población mundial.
· Permite el uso de chat.
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Realizar un seguimiento
diario de las entradas, comentarios y aportes.
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