jueves, 14 de noviembre de 2013

Actividad 1 - Cuadro comparativo entre recursos/herramientas aplicados en la educación


Recurso / Herramienta
Características generales
Usos para la enseñanza
Ventajas
Desafíos que presenta al docente
Blogs

Son sitios web de actualización permanente, que recopilan cronológicamente textos de uno o varios autores. El Blog es creado por un autor el cual expone uno o distintos temas. Los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc[1].

Como herramienta de seguimiento, ejercitación,  y evaluación. Desarrolla distintas competencias en los alumnos[2]:
·     Comprensión (resumir discusiones grupales)
·     Aplicación (criticar constructivamente el trabajo de compañeros de clase y del profesor)
·     Analizar (analizar el propio trabajo y comentar. Identificar puntos comunes entre diferentes trabajos de otros compañeros)
·     Síntesis( formar nuevas opiniones usando el trabajo de los compañeros como base)
·     Evaluación (evaluar críticamente el trabajo propio y el de sus pares)

·   Puede contar con información resumida o complementaria de la clase presencial.
·   Pueden proveer actividades complementarias utilizando los recursos que ofrece la página como ser: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados, etc.
·   Con lo antedicho se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen fuera del ámbito escolar.
                     

Realizar un seguimiento diario de las entradas, comentarios y aportes.
Mantener el Blog actualizado pero no “ahogarlo” con demasiada información.
Plataforma LMS

Sigla que proviene del inglés (Learning Management System) y significa sistema de gestión de aprendizaje. También se la conoce como e-learning o campo virtual.
Es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas[3].


Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.

·   Gestiona usuarios, recursos, materiales y actividades de formación.
·   Administra el acceso, controla y hace seguimiento del proceso de aprendizaje, realiza evaluaciones, genera informes, gestiona foros de discusión y videoconferencias.
·   Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje

Al ser el alumno el responsable de su propio aprendizaje el docente deberá motivarlo de manera constante. Deberá dinamizar el debate que se pueda presentar y  generar nuevas líneas de intercambio entre todos los estudiantes, de lo contrario el alumno perderá el interés.
Mapas conceptuales

Representación gráfica visual  de conocimientos, en donde mediante la jerarquización de conceptos muestra las relaciones entre las ideas principales de un texto.








Estrategia de enseñanza y aprendizaje a través de la relación de contenidos.

·   Es un referente y apoyo visual sobre un tema específico.
·   Proporciona un “resumen” en forma de gráfico.
·   Facilita la conexión de la información  con otros conceptos relevantes de la persona.
·   Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos a tratar.
·   Se logra un aprendizaje interrelacionado.

El tema debe ser potencialmente significativo.
Proporcionar a los alumnos con las herramientas (teóricas) necesarias y práctica previa para su confección, con el fin  último de que faciliten el aprendizaje y no lo dificulten.
Foros de debate

Sitio web en donde se expone un tema  específico a tratar/debatir, el cual en ocasiones es disparador de nuevos temas. Los participantes intercambian opiniones y aportan información.

Muy interesante para poner un tema en “discusión” e intercambiar opiniones e información.
·   Desarrollo del pensamiento crítico.
·   Motivación hacia la construcción activa y social del conocimiento.
·   Mayor trabajo autónomo.
·   Potencia la comunicación escrita.
·   Mejora la capacidad de síntesis[4].

El docente funciona como moderador de las intervenciones es por eso que debe;
-           hacer que los alumnos cumplan ciertos mínimos de cortesía y educación
-          estar atento a que los aportes no se desvíen del tema central y en caso de suceder reencausar el tema.
Wiki

Sitio web de artículos que se escriben colectivamente. Cualquier usuario puede editar cualquier página. Se emplea el hipertexto para enlazar una página con otra[5].

Útil para el intercambio, elaboración y expresión escrita y lectura de información.
Debe haber una participación igualitaria, cualquiera puede modificar contenidos
y el profesor/ poner comentarios o correcciones. Depende de la voluntad colaborativa.
El texto puede ser modificado, reutilizado, ampliado, reestructurado y empleado del
modo en que cada cual estime conveniente.

·          Uso simple.
·          Permite elaboración colaborativa al instante.

El docente de ser un veedor, supervisor y organizador de la página en forma permanente debido a los permisos que tiene este tipo de herramienta.
Webquest

Una WebQuest es un formato de aprendizaje orientado a la indagación de información la cual la mayor parte proviene de la web.
Es la  aplicación  de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado, basado en el aprendizaje cooperativo, usando recursos accesibles en la red[6].

Esta estrategia de aprendizaje de gran versatilidad puede ser utilizada en cualquier etapa educativa incluyendo, por supuesto, la educación universitaria[7].
Facilita el desarrollo de competencias de diverso tipo: instrumentales  (conocimientos generales básicos, resolución de problemas, etc.), interpersonales (trabajo en equipo, habilidades interpersonales) y sistémicas (habilidad para trabajar de forma autónoma, diseño y gestión de proyectos, etc.).

·  Se utilizan como recurso didáctico por los profesores ya que desarrollan habilidades con respecto al manejo de la información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
·  Estimula a la colaboración y  discusión de forma adecuada.
·   Ayuda a que los alumnos se apropien de la información, la interpreten y la exploten.
·   El alumno construye su propio conocimiento.
·   Fomenta el aprendizaje cooperativo.
·  Puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos.
·  Se realizan tareas de investigación.
·  Promueve en el alumno una actitud crítica[8].

Realizar una webquest que propicie una experiencia de calidad para los alumnos.
El docente debe atender a cada una de las seis partes de la herramienta -introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones- y planificar en detalle cada una de ellas[9].
Redes sociales

Sitio web compuesto por grupo de personas las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o comparten conocimientos. 

Espacio de intercambio de información o informativo.

· De muy fácil acceso y de simple inscripción.
· Puede ser utilizado como medio de comunicación, entretenimiento a través de los juegos,
· Se pueden compartir fotos, videos, etc.
· Posee un buscador que permite encontrar personas puntuales.
· Las utilizan gran parte de la población mundial.
· Permite el uso de chat.

Realizar un seguimiento diario de las entradas, comentarios y aportes.


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